中新网赤峰6月30日电 题：一位北京校长对内蒙古县城职业中学的3年改造
作者 奥蓝 梁佳靓
正值毕业季，对赤峰市华夏职业学校而言 ，又是满满收获季 。这一学年 ，学生技能大赛获奖近百人次，其中 ，获国家级奖项共4人 ，参与国际赛事实现零的突破；高考升学率提升至99.4% 。
学校坐落于国家乡村振兴重点帮扶县内蒙古自治区巴林左旗，是一所中职院校。回顾这3年发生的变化，正如白居易《种桃歌》描述的那样 。“一年核生芽 ，二年长枝叶 ，三年桃有花 。”
“种桃人 ”是黎军，一位从北京来的校长。
图为黎军。崔博群 摄
2022年 ，中组部启动教育人才“组团式 ”帮扶工作 ，作为首批向内蒙古派驻的校长之一，北京市劲松职业高中校区主管黎军任赤峰市华夏职业学校校长 。
赤峰市华夏职业学校每年接收约千名学生 ，大多来自周边村镇 。作为当地重要的职业教育基础培训和实用型技能人才培养基地 ，学校的发展却面临瓶颈：学生迷茫不自信，老师也难在工作中获得职业自豪感。
那个暑假 ，黎军花了两个月调研 ，查摆问题，分析解决方法 。
“这里有不少‘三困学生’：学习困难 ，思想困惑 ，心理困苦 。”黎军分析说，孩子应试教育成绩不好，普通高中的教育方式肯定不行。“我要帮助学校发现孩子的优势和技能 ，找到适合他们的教育方式 。最基本的是不能耽误也不能放弃孩子 。 ”
2023年 ，黎军牵头重新修订了20年都没有变化的专业人培方案：调整“3+2 ”中高职贯通培养招生计划，开足 、开齐历史等基础课程；推动职业教育发展 ，开设特色烹饪 、直播电商、无人机等对当地经济发展有帮助的专业 ，增设专业核心课程25门。
“社会关注什么，家长关心什么 ，企业需要什么 ，学生想学什么？我们以此优化专业设置，更新专业课程内容 。”谈及修订思路 ，黎军解释说 。
相比普通高中 ，职业学校在人才培养方案和课程体系设置上有更多自主性。因此，考评标准也发生变化 ，以期末考试为主的评价体系变成如今的全学期综合素质评价 。学校还给学生们设置了“五个一”考核指标：在校期间发展一项兴趣爱好 ，加入一个学生社团，参加一次竞赛竞技，参与一项志愿服务 ，展示一项个人特长 。
以往 ，各科的期末考试大都以小论文或考试形式开展。而如今，烹饪课的期末考试是做一盘菜 ，语文课的期末考试是上台做一个小演讲 ，英语课则是让学生们共同完成一场小演出……
“目的就是让孩子参与到学习中，培养德育和行为习惯 ，同时保证学校良性循环。 ”黎军解释说 ，这样的评价体系可以挖掘学生的潜力 。“学习不好的，可能动手能力很强；性格内向的 ，可能在技能比赛中成绩很亮眼 。 ”
剪纸 、书法 、版画、笤帚苗扎绑技艺等57门社团课 ，是学校每日下午为孩子们量身打造的“兴趣发现之旅”。记者在采访过程中碰到雕刻社团课，学生正在老师的指导下认真打磨玉器 。记者随机采访时 ，他们笑容灿烂 ，落落大方 。
图为正在社团课上认真实践的师生。崔博群 摄
为提升学生对未来的信心，黎军还多次组织“走出去 ”，带领不同专业的孩子分赴北京、深圳 、沈阳等地学习和实习 ，感受就业环境 ，找寻未来目标 。为提升学生技能水平，学校还与多地企业建立“到岗实习 ”“企业定制班”等机制 。
这3年 ，通过帮扶教师传帮带 、组织讲座和交流、提升竞赛能力等方式 ，“一支带不走的师资队伍 ”已逐渐形成。据统计，教师的获奖每年达到90人次以上 。
2023年 ，黎军被评选为赤峰市优秀校长 。
“这3年 ，我把自己之前积累的 、做得比较成功的工作，在这里复制和推广。 ”今年7月 ，黎军将结束在巴林左旗的校长时光 ，重回北京的工作岗位 。“这也是我人生中的一次洗礼 。”
“这是一项长期 、艰巨的工作。 ”离别在即，黎军将3年陆续梳理出的经验与心得整理成册 ，共20余万字。“教育改革不可能一蹴而就 ，需要至少十年、几代校长一以贯之的努力和坚持 。教育帮扶工作一定要顶层设计，当两地从上到下形成共识，效果会更好 。 ”(完)
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